这句话表明简爱虽然在感情上寂寞，但她坚强的意志使她能够忍受任何困难和寂寞。与此同时，简爱描述了庄园的景色和环境，揭示了作者有关自然的思考和哲学，表达了她对自然的喜爱和对人与自然的关系的思考。阿黛尔在简爱面前开朗、自信，这让简爱感到骄傲。这一描写表现了简爱对于教育事业和帮助孩子成长的热情，并展示了她的教育能力和影响力。
第一章批注（1）：
文中的“我请求接受请愿书，并答应教人的要求”中的“请愿书”应该是笔误，正确的应该是“教养书”。这里作者想表达的意思是她接受了一本教养书，并答应了书中提出的要求。
第一章批注（2）：
在简爱的自我介绍中，她提到自己“被降格为家庭教师”。这里的“被降格”表明她之前的身份或地位比现在要高，而现在的家庭教师地位低下。这是作者用来强调她的贫穷和社会地位低下的手法。
第一章批注（3）：
在简爱与约翰先生对话的过程中，她表达了自己对平等和尊严的渴望。“为人要有些尊严，一点特权我是不要的。”这句话展示了简爱坚持平等原则的态度，并表达了她对自己权利的呼唤。
第二章批注（1）：
这一章中简爱离开洛彬花园前，与罗切斯特先生进行了一次对话。罗切斯特先生问简爱是不是寂寞，简爱回答：“寂寞吗? 是的，但我可以忍受。”这句话表明简爱虽然在感情上寂寞，但她坚强的意志使她能够忍受任何困难和寂寞。
第二章批注（2）：
在这一章中，作者描写了简爱在洛彬花园中度过的日子。她过着简朴而勤奋的生活，清洁房间、缝制衣物、照顾孩子。这表明了她的努力和自力更生的精神。
第二章批注（3）：
在简爱与约翰先生的对话中，她表达了自己对知识的渴望和追求。“要想进一步，还得读书。要想保持不断前进的倾向，就得阅读，得学习。”这句话展示了简爱对于知识的渴求和对自我提升的追求。
第三章批注（1）：
在这一章中，简爱来到了洛彬庄园，并开始了她在那里的工作。与此同时，简爱描述了庄园的景色和环境，揭示了作者有关自然的思考和哲学，表达了她对自然的喜爱和对人与自然的关系的思考。
第三章批注（2）：
在简爱与罗切斯特先生的对话中，她向他询问关于基督教的问题。她对宗教和信仰的探索展示了她对精神世界的兴趣和渴望，并揭示了她对于生命意义的思考。
第三章批注（3）：
在这一章中，简爱与她的学生——阿黛尔进行了互动。阿黛尔在简爱面前开朗、自信，这让简爱感到骄傲。这一描写表现了简爱对于教育事业和帮助孩子成长的热情，并展示了她的教育能力和影响力。